“主导—主体”生物化学实验教学模式的探讨

【摘要】 医学院校生物化学实验教学的目标有两个:一是验证理论知识和掌握基本操作技能;二是培养学生动手能力、科研创新能力等综合素质[1]。前者属教学认知目标,要求学生掌握基本实验技术和方法;后者属思维目标,要求切实培养学生的动手能力、思维能力和理论联系临床的能力。要完成以上教学目标,必须也只能充分激发学生的主动性,启发学生的创造性。近年来,我们因地制宜,紧密结合民族医学院校和生物化学的实际,对我院2004、2005级部分临床本科班生物化学实验进行了“主导-主体”教学模式探索,教学质量明显提高。1实验内容改革传统的医学生物化学实验基本属于验证性实验,往往仅仅涉及认知层次,学生完成实验后经常“知其然而不知其所更多还原