节点文献
课改背景下基于学生发展的新评价观
【摘要】 本文结合新课程改革的内在需要和相关的发展与教育心理学思想,从课程评价中的评价内容、评价方法、评价主体和评价基调四个方面,探讨了新课程改革背景下的课程评价较传统的课程评价在内涵上转变的重要性。
【基金】 云南省政府资助课题“云南省学生心理健康维护的系统方案研究”
- 【文献出处】 中国考试(研究版) ,China Examinations , 编辑部邮箱 ,2007年02期
- 【分类号】G630
- 【被引频次】2
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