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变“应付”为“应需”——习作指导新探
【摘要】 本文主要从传统的作文教学层面剖析影响学生习作兴趣的诸多因素,提出了自主习作、自由合作的习作指导的新理念,为学生搭建习作交流的平台,激发了学生的习作兴趣,使学生获得了成功的体验。
- 【文献出处】 科教文汇(中旬刊) ,The Science Education Article Collects , 编辑部邮箱 ,2007年07期
- 【分类号】G623.24
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【摘要】 本文主要从传统的作文教学层面剖析影响学生习作兴趣的诸多因素,提出了自主习作、自由合作的习作指导的新理念,为学生搭建习作交流的平台,激发了学生的习作兴趣,使学生获得了成功的体验。