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“生活世界”理论对研究性学习的启示

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【作者】 尹卫燕；

【机构】 首都师范大学；

【摘要】 <正>一、研究性学习的内涵所谓“研究性学习”,有广义和狭义两种理解,“从广义上来理解,它泛指学生探究问题的学习,是一种学习方式,一种教育理念或策略;从狭义上理解,它是一种专题研究活动,是指学生在教师指导下,从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题,以类似

【关键词】 学习活动； 教师主体性； 研究专题； 研究性学习课程； 教育理念； 教学活动； 负面性； 价值关怀； 课程类型； 实践行为；
  • 【文献出处】 当代教育论坛(宏观教育研究) ,Forum on Contemporary Education , 编辑部邮箱 ,2007年06期
  • 【分类号】G420
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】42
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