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人本取向的高校教师评价的价值追求
【摘要】 本文简析了以功利主义为价值取向的高校教师评价体系的弊端,着力探讨了人本取向的高校教师评价的价值追求:强化高校教师在办学中的主体地位,体现对教师的生命关照;呼唤高校教师高尚人性的回归,激发其内在的工作动机;构建高校民主、和谐、自由的学术环境与氛围,引领优良校园文化的建设。
【基金】 中国高教学会“十一五”教育科学研究规划课题项目(06AIP0090050)
- 【文献出处】 淮阴师范学院学报(哲学社会科学版) ,Journal of Huaiyin Teachers College(Social Sciences Edition) , 编辑部邮箱 ,2007年04期
- 【分类号】G645.1
- 【被引频次】7
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