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概念式教学法实施中临床教师态度与行为调查  
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【英文篇名】 Feedback Investigation on the Attitude and Behavior of Clinic Teachers in Concept Instruction Mode
【下载频次】 ★★★
【作者】 朱小平; 毛宗福; 程晓琳;
【英文作者】 ZHU Xiaoping; MAO Zongfu; CHEN Xiaolin;
【作者单位】 武汉大学中南医院护理部; 武汉大学中南医院护理部 湖北武汉; 430071; 湖北武汉;
【文献出处】 护理学杂志 , Journal of Nursing Science, 编辑部邮箱 2007年 16期  
期刊荣誉：中文核心期刊要目总览  ASPT来源刊  CJFD收录刊
【中文关键词】 概念式教学; 护理; 学生; 临床实习; 教师态度; 教师行为; 护理教育;
【摘要】 目的探讨概念式教学法实施中临床教师的态度与行为状况。方法将2001级33名护生分为对照组,2002级、2003级27名护生分为观察组。对照组采用传统教学法,即理论授课毕后再行临床实习;观察组采用概念式教学法,即理论授课与临床实习同期进行。采用临床教师态度和行为调查问卷评价临床教师的态度与行为。结果观察组专业胜任、人际关系、人格特质、教学能力等4项内容评价结果显著低于对照组(均P<0.01)。结论概念式教学模式给临床护理教师提出了更高的要求,临床教师应从专业胜任、人际关系、人格特质、教学能力等方面进行态度与行为的修正和自我完善。
【基金】 湖北省高等学校省级教学研究项目(20060026)
【更新日期】 2007-10-10
【分类号】 R47-4
【正文快照】 护生作为教师行为、态度的接受者和反应者,对教师的评价历来受到教育者的重视[1]。2005年9月始,武汉大学HOPE护理学院进行了课程模式设置的改革,将概念式教学法运用于护理本科生实习过程中,取得了一定成效。笔者调查概念式教学法实施中临床教师的态度与行为,旨在对教师在理想角

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