对本科生《神经病学》的教学体会

【摘要】 神经病学理论课是针对临床医学专业本科生大四年级学生开设,这一年级的学生已进入课间实习阶段,下一年将步入生产实习阶段,随后即将毕业进入临床工作阶段。神经病学理论复杂、内容抽象,学生普遍反应其内容不好掌握。如何在有限的时间里获得最佳的教学效果,为学生顺利进入临床工作奠定基础,笔者在6年的教学工作中,获得了一些教学的体会,阐述于此并请同仁指正。1对第3、4、5版教材的比较及认识《神经病学》由于其理论复杂、抽象,涉及神经解剖、定位及定性诊断,历来是临床课中学生甚感困难的一门课程,过去的第1、2、3版教材的编写思路和方式基本上是一致的,尤其在总论部分神经系统损害的定位诊断以神经解剖和神经生理为重点内容,更多还原