基于“现实数学”的中学统计课程

【摘要】 <正>将统计的初步知识纳入中学阶段数学课程在国际上已达成共识,许多国家的课程标准和教材对这部分内容都有比较详细的要求．近年来,我国教育工作者也在统计课程的设计方面作了不懈的努力和尝试,第一线的数学教师也不断实践与总结,希望实现统计课程的教育价值．新课标指出,统计内容的教学必须通过案例来进行,教学中应让学生参与处理一些典型案例．但在现有中学统计课程中,所用数据人为编制的痕迹过重,脱离学生鲜活的生活世界,无法唤起学生的参与意识,使统计课程教学沦为单纯的数字运算和画图表,无法实现它应有的教育价值．更多还原