大学英语词汇教学

【摘要】 <正>词汇是语言三大要素之一,学习英语离不开词汇。词汇如同建房所用的砖,是最基础的、也是必不可少的。大部分不喜欢英语的学生,不是天生不喜欢英语,而是枯燥乏味的单词使他们望而却步,这就极大地影响了他们的阅读、听说和写作。近年来,大学英语四、六级考试的主管部门对词汇部分进行了改革,在四六级考试中,语法试题常与词意、句意交错在一起,词汇测试内容日趋多样化,其灵活性、综合性以及难度都明显增加。由此可见,一定的词汇量和运用词汇的能力,有助于提高大学生英语学习效率和语言运用能力。本文拟就大学英语教师如何利用相关理论,积极探索和实践相应的词汇教学方法,使学生积极地学习和运用词汇,提高其语言能力和语用能力探讨。在应用语言学研究进一步深入的今天,应重新审视词汇在学生语言能力培养中所占的份量。正如桂诗春所说的那样：“外语教学是一种面向意义的活动,面向意义体现了一种教学重心向词汇的转变”。现阶段大学英语词汇教学中存在的问题主要有：教师对教学模式理解的不够全面和深刻,很少讲解词汇运用的方法和规则；过分强调学生更多还原