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价值追求的误区与教育评价的困境
【摘要】 当今人们对教育评价的价值追求存在着理想主义、形式主义、功利主义和权威主义的误区,使教育评价的功能难以正常发挥,有时还产生了某些消极作用,并在某些地方陷入了困境。要改变这种状况,就必须走出价值追求的误区。
- 【文献出处】 天津市教科院学报 ,Journal of Tianjin Academy of Educational Science , 编辑部邮箱 ,2006年04期
- 【分类号】G40
- 【被引频次】1
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