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语文阅读模糊性教学策略新探
【摘要】 语文阅读教学过分追求课堂教学的精确化,导致教学效率低下。而模糊性教学能够弥补精确性教学之不足,课堂教学中巧妙运用涵泳意会法使主客相融,获得审美体验;在直觉猜测中与文本进行对话,培养语感;通过空白设计形成课堂“无字妙境”,激发学生的想象力。
- 【文献出处】 泰安教育学院学报岱宗学刊 ,Journal of Taian Institute of Education , 编辑部邮箱 ,2006年04期
- 【分类号】G633.3
- 【被引频次】2
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