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认知意义下的数学课堂学习动力系统

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【作者】 宋晓平；

【机构】 南京师范大学数学与计算机科学学院 江苏南京210097；

【关键词】 数学课堂教学； 学习动力系统； 教学过程； 课堂学习； 数学思维活动； 认知意义； 数学教学； 认知内驱力； 解决问题； 教与学；
  • 【分类号】G633.6
  • 【被引频次】5
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