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螺旋式上升课程设计编排风格的误区及其矫正
The Misunderstanding and Correction about the Spiral Writing Style in Curriculum Design
【摘要】 当前,我们习以为常的“螺旋式上升”课程设计编排风格未必导致比较小的课程难度。影响课程难度的主要因素包括课程深度、课程广度和课程时间,利用定量模型N=α.TS+(1-α).TG可以很好地近似刻画课程难度。“窄而深”“广而浅”与“少而深”课程设计风格的合理使用、“可比深度”与“可比广度”的恰当平衡,是理想的课程设计编排的关键。
【基金】 全国教育科学“十五”规划重点课题“基础教育新课程新教材研制开发机制与质量监控的研究与实践”(批号:BHA030025级别:国家一般)阶段性研究成果
- 【文献出处】 课程.教材.教法 ,Curriculum,Teaching Material and Method , 编辑部邮箱 ,2006年10期
- 【分类号】G633.6
- 【被引频次】44
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