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新课程高中教师培训存在的问题与对策——来自广东省高中新课程教师培训的调查
【摘要】 新课程学科教师培训活动是实施新课程改革的重要保证。根据对广东省高中新课程教师培训过程的调查发现,“专家讲座+小组研讨”的培训方式较有效益,但也出现了专家讲座操作性不强、对农村高中教师尤其是新任教师关注不够等问题,这些问题值得其他地区同类培训引以为戒。
- 【文献出处】 教育导刊 ,Journal of Educational Development , 编辑部邮箱 ,2006年07期
- 【分类号】G635.1;G652.0
- 【被引频次】11
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