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组织学探索式学习的教学实验研究
【摘要】 为提高组织学教学质量及学生素质,我们先后进行过问题解决形式的教学,多媒体教学与传统教学等不同教学模式的比较研究。经研究发现这3种教学模式都以学生先大班学习理论知识再小班实验的单一形式教学,单独使用学生的第1信号系统和第2信号系统,造成学生视觉逻辑思维与躯体感知觉、操纵觉形象思维的严重分离,使理论与实践脱离,不利于创新能力的培养。对学生创新能力的培养需要使学生有较强的感悟能力和形象思维,这要求我们对学生一给知识,二教方法,三开视野。为此我们进行了实验室内边讲课边实验探索式学习的教学实验研究。1材料和方法1·1一般资料本课题研究对象为山东临沂高等医学专科学校高考统招生,随机抽取1年级(2000级)
【基金】 山东省教育厅课程改革基金(鲁教改发2000)
- 【文献出处】 解剖学杂志 ,Chinese Journal of Anatomy , 编辑部邮箱 ,2006年03期
- 【分类号】R-4
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