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中美综合大学本科课程设置的比较与启示——以复旦大学、哈佛大学物理学专业为例  
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【作者】 赵银生;
【作者单位】 华东师范大学;
【文献出处】 理工高教研究 , Journal of Technology College Education, 编辑部邮箱 2006年 04期  
期刊荣誉：ASPT来源刊  CJFD收录刊
【摘要】 以介绍中美综合大学本科课程改革的概况为比较的背景,以复旦大学和哈佛大学物理学专业本科课程设置为例,比较中美综合大学本科课程设置的异同,分析其形成的原因,从中得出对我国综合大学本科课程设置改革的启示。
【更新日期】 2006-09-06
【分类号】 G642.3;O4-4
【正文快照】 一、中美综合大学本科课程设置的特点1.美国综合大学本科课程的发展趋势(1)注重通识教育课程的开设,体现通才教育为主的目标美国强调大学本科教育是一个自由人最基本的教育,培养知之甚广而在某一方面又知之甚深的人。美国大学的课程基本上分通识教育课程、专业基础课程和自由选

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