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大学英语教学的归因训练报告
【摘要】 本文报告了在2004年广西大学大学英语网络自主学习实验班教学中笔者对一名被试进行归因训练的定性研究的过程。与一般对儿童进行的归因训练不同的是,此次训练针对被试的具体情况在步骤上作了较有效的调整,在确定了以学生的听力为突破点为训练的切入点后进行训练,取得了预期效果。
- 【文献出处】 广西大学学报(哲学社会科学版) ,Journal of Guangxi University(Philosophy and Social Science) , 编辑部邮箱 ,2006年S1期
- 【分类号】H319
- 【被引频次】8
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