德国职教课程方案变革的轨迹与思考

【摘要】 企业与学校合作的德国“双元制”职业教育，以实践培训为主的企业与以理论教学为主的学校，如何通过对“二元”分工的课程，即所谓企业课程与学校课程，进行协调来获得高水准的教学质量，一直是德国职教界关注的焦点。回溯２０世纪德国培训企业与职业学校“二元性”课程方案伴随着时代发展而产生变化的轨迹与思考，可以看到，课程必须因应社会发展而实施改革，才能与时俱进，有所创新。鉴于德国职业教育的“双元”特性，为保证公立的学校与私营的企业相互合作，进而确保个人学习过程与企业实践环境在教学上的整体性与复合性，国家，包括联邦政府和各州政府，一直是企业课程与学校课程的协调者，始终遵循着有序性与分解性原则来制定统一的国家“双元更多还原