超前教育对学生社会交往与自我认知影响的初步研究

【摘要】 1　引言超前教育 ,即指有体系成规模地人为缩短学生学制的教育方式。这种教育方式古今中外皆不乏例证 ,而近年来更是在国内各地出现了不少超前教育在初等教育中的运用实例。自我认识 ,或自我认知是个体社会认知的重要组成部分 ,它是个体在一定社会环境下 ,在与他人的人际互动过程之中发生的对自身的觉知和认识。自我认知的内部和外部过程就是所谓的自我评价。而自我认知又和个体社会交往有着紧密的联系。由于个体自我认知主要产生于人际交流 ,故而社会交往就成为达到自我评价、形成自我认知的主要渠道 ;反过来个体的较稳定的自我认知又会影响其社会交往的方式和意愿。由此引发的问题是 :对接受超前教育的学生而言 ,其自我认知的更多还原