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论教学价值观念的功能
【摘要】 教学价值观念应有的功能在教学实践中得不到尽如人意的发挥,原因之一在于对教学价值观念功能的认识存在一定局限。教学价值观念最显著的功能是统合维持功能,它包括评判、选择、定向、激励、调节、规范等六项子功能,前三项主要在教学准备阶段,后三项主要在教学进行阶段。
- 【文献出处】 课程.教材.教法 ,Curriculum, Teaching Material and Method , 编辑部邮箱 ,2002年06期
- 【分类号】G424
- 【被引频次】15
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