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教师角色的定位与架构──浅论当前教育“失语症”中的焦虑与突围
【摘要】 本文从当前教育中教师面对纷繁的社会文化流变和自身语言表达的缺失而出现的种种“失语”焦虑境象，从内外两类语态的构建入手，提出了突围的路径，昭示了当前教育失语症的拯救“良方”。
- 【文献出处】 河南金融管理干部学院学报 ,Journal of Henan College of Financial Management Cadres , 编辑部邮箱 ,2002年01期
- 【分类号】G451
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