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“参与式”教学模式在农科专业教学中的实践与思考
【摘要】 本文分析了高校传统教学的弊端和“参与式”教学的意义 ,总结了在农科专业实施旨在扩大学生学习自主权 ,发展学生个性的“参与式”教学模式的改革经验 ,并对有关问题进行了探讨。
【基金】 江西省教育厅立项课题“农科专业‘参与式’教学法的研究与实践”(赣教计字 2 0 0 0— 2 6 5 )部分研究内容
- 【文献出处】 高等农业教育 ,Higher Agricultural Education , 编辑部邮箱 ,2002年06期
- 【分类号】G642.41
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