注重启发引导 培养思维能力

【摘要】 <正> 随着教学改革的深入,“以学生为主体,教师为主导,注重学生参与”的教育观念正在逐步形成。在实施教学活动中,注重启发引导,变学生被动接受知识为主动获取知识,有益于对学生数学思维能力的培养。以下是我在教学中的一些尝试和体会,不妥之处,请同行指正。 一、创设问题情境,启迪学生思维。 在数学教材中,很多定义、定理、概念、公式、法则的出现更多还原