初中生有无插图课文的眼动过程研究-中国学术期刊网络出版总库

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初中生有无插图课文的眼动过程研究

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【英文篇名】	A STUDY OF EYE MOVEMENTS IN READING TEXTS WITH OR WITHOUT ILLUSTRATIONS FOR JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS
【下载频次】	★★★★★
【作者】	沈德立; 陶云;
【英文作者】	Shen Deli; Tao Yun(Psychology and Behavior Research Center; Tianjin Normal University);
【作者单位】	天津师范大学心理与行为研究中心; 300074;
【文献出处】	心理科学 , Psychological Science, 编辑部邮箱 2001年 04期期刊荣誉：中文核心期刊要目总览 ASPT来源刊 CJFD收录刊
【中文关键词】	阅读; 插图; 眼动; 心理表征;
【英文关键词】	reading; illustration; eye movements; mental representation.;
【摘要】	本研究使用美国应用科学实验室 (ASL)生产的 42 0 0R型眼动仪 ,采用 2× 2的二因素混合设计 ,对30名初中二年级学生阅读有无插图且难易不同的课文的阅读理解指标和眼动指标进行考察 ,结果表明 :(1)初中生阅读有无插图课文的成绩、时间和速度等阅读理解指标 ,插图课文显著优于无图课文 ,插图对课文的阅读理解整合具有明显地促进作用 ;而且注视次数和回视次数等眼动指标插图课文亦显著优于无图课文。 (2 )初中生阅读易课文的成绩、时间和速度等阅读理解指标不仅显著优于难课文 ,而且注视次数、眼跳距离和回视次数等眼动指标易课文亦显著优于难课文
【英文摘要】	An ASL (Applied Science Lab) Model 4200R Eye View Monitoring Systems was used in the experiment.With a 2*2 factor mixed design, the reading comprehension index and eye movement index of 30 junior high school students of grade 2 were investigated in reading texts with or without illustrations as well as in different degrees of difficulty.The results showed: First, the indexes of grades, duration and speed, in reading texts with illustrations were found to be better and the difference was s...
【分类号】	B842
【正文快照】	1　问题的提出　　阅读乃是从课文中提取意义的过程。对于课文一词的涵义 ,Ｇｉｂｓｏｎ和Ｌｅｖｉｎ[1] 认为 ,课文这个词不仅仅包括印刷的文字 ,而且也包括了图画、图解、图表、插图等等其它阅读材料。换言之 ,对有插图课文的阅读本身就是同时对课文文字和图画的阅读。长期以

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