节点文献

教育工作者在交互式联网状态下的专业性发展

推荐 CAJ下载
PDF下载
不支持迅雷等下载工具，请取消加速工具后下载。

【机构】哈佛大学；四川广播电视大学；四川省科学技术协会美国；四川成都 610073；四川成都610064；

【摘要】在这个知识飞速发展、教学研究不断深入及教学技术日益更新的时代,教师必须成为继续教育的学习者。然而许多教师的专业发展是不恰当的和不容易做到的,因为它常常是过时的,太抽象和脱离教学现实,并缺乏持续的指导和支持。即使这样,再教育的机会对于许多教师来说也是不容易得到的。那么,是否还有更好的途径供我们选择呢?更多还原

【关键词】教育工作者；资源设计；学习过程；学习活动；多媒体资源；授课计划；认知目标；教育团体；大学教育技术；全球学习；

【文献出处】现代远程教育研究 ,Modern Distance Education , 编辑部邮箱 ,2001年01期

【分类号】G451
【被引频次】1
【下载频次】27

知网节下载

节点文献中：

本文链接的文献网络图示:

本文的引文网络

节点文献