节点文献
论学习负担的情感体验与减负对策
【摘要】 学习负担是个相对的概念，决定学生对学习负担情感体验的是学习与需要之间的关系。“减负”的关键就是提高学习活动的智力含量与提高学生的智力水平，改变作业类型和层次，改变学习的状态与增强自主学习的时间和空间，培养学生的顽强意志和刻苦学习精神，调节学生的学习与其需要之间的关系，使学生产生积极的正向情感体验。
- 【文献出处】 淮北煤师院学报(哲学社会科学版) ,Journal of Huaibei Coal Industry Teachers College(Philosophy and Social Sciences) , 编辑部邮箱 ,2001年01期
- 【分类号】G442
- 【被引频次】4
- 【下载频次】209