要重视中国0～3岁儿童发展与早期教育

【摘要】 自从 196 1年Ｆｒａｎｔｚ首创“视觉偏爱”法研究婴儿能力以来 ,沉寂了几乎半个多世纪的婴儿心理研究 ,现已成为世界性的前沿领域。研究发现 ,每一个正常的新生婴儿都蕴藏着与生俱来的身心潜能。开发婴儿潜能的教育 ,应当是新生命诞生时就开始的教育 ;是能把握成长关键期的教育 ;是构建婴儿神经网络、开发大脑潜能的教育 ;是把儿童成长规律与未来社会可预见的需求融为一体的教育 ;是适宜于不同儿童的个性化教育 ;是全面和谐的教育 ;从根本上来说 ,是使儿童拥有幸福完整人生的奠基工程。1　开发婴幼儿潜能的科学依据潜能 (亚里士多德语 )是指“可能性的存在”。儿童潜能是人类遗传所提供的发展的可能性。1.1更多还原