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公共必修课程安排统一性与灵活性探讨
【摘要】 综合性大学 ,特别是少数民族学生相对较多的具有民族特色的综合性大学 ,学生在学习过程中是否有语言障碍 ?语言障碍突出表现在什么阶段 ?表现在哪些课程中 ?当前的公共必修课安排与学生的学业成绩有无影响 ?如何安排公共必修课才能达到最佳的教学效果 ?这一系列疑问是值得认真探讨的。笔者通过对 5 90名成绩警告生的调查分析 ,试对此问题进行探讨。一、研究方法本课题选取 1 998-1 999学年度 ,师范学院中文、数学等 1 0个专业全部 5 90名成绩警告生进行调查 ,相关数据从学校教务管理数据库中采集。通过调查成绩警告生的入学方式、民族比例、年级分布、不及格课程等进行纵向的和横向的比较 ,主要探
- 【文献出处】 东疆学刊 ,Dongjiang Journal , 编辑部邮箱 ,2001年02期
- 【分类号】G642
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