讲授《邓小平理论概论》课必须处理好几个关系

【摘要】 1998年秋季以来 ,全国高等学校普遍开设了《邓小平理论概论》课程。为了提高该课程的教学效果 ,使邓小平理论真正进学生头脑 ,教师在教学过程中必须处理好以下几个关系。一、博与精的关系邓小平理论是一个完整的科学理论体系 ,其内容贯通了哲学、政治经济学、科学社会主义三大领域 ,涵盖了经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等十个方面 ,可谓博大精深。要在有限的学时内把邓小平理论的所有内容都讲深讲透是不可能的。为此 ,教师必须把握邓小平理论的精髓 :解放思想、实事求是。“文化大革命”结束后 ,邓小平率先冲破“两个凡是”的束缚 ,着手恢复了党的实事求是的思想路线 ,主持召开了更多还原