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在单科重修过程中教师如何实施有效的辅导
【摘要】 为全面提高学生质量 ,我校采取了“单科重修”这一补救达标措施 ,通过提供足够的时间与适当的帮助 ,实现 95 %的达标率。近两年我校通过对化学、生化、免疫等课程未达标的学生实施单科重修 ,其补救达标的功能是显而易见的。本文结合生化教学 ,就教师在单科重修过程中如何进行有效的辅导进行了讨论
- 【文献出处】 中等医学教育 ,Secondary Medical Education , 编辑部邮箱 ,2000年S1期
- 【分类号】G712
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