学习障碍儿童认知特征分析

【摘要】 目的 :了解我国学习障碍 (LD)儿童认知特征。方法 :采用修订版学习障碍筛查量表 (PRS)、学能问卷、学绩记录、绘人实验、联合型瑞文测验 (CRT)等对广州市城区某小学学生进行了测评分析。结果 :LD儿童筛出率为 9.3 % ,男多于女 ,男女之比为 2 .79:1 ;PRS分析发现 ,LD儿童障碍特征较突出表现在语言能力区 ,并在注意力和调整顺序能力上失分显著 ;绘人实验LD组的总得分显著低于对照组 ,具体表现在大局部绘技上与对照组接近 ,但在精细绘技上明显劣于对照组。结论 :LD儿童认知障碍在语言能力上表现突出 ,他们的表象能力及注意能力存在缺陷。更多还原