维果茨基的调节概念及其对教学研究与实践的启示

【摘要】 维果茨基认为儿童学习和发展的主要机制有两类 :元认知调节和认知调节。前者指自我调节符号工具的获得 ;后者指获得表征某一现象的本质的科学概念。近年来 ,在教学心理学界欣起了研究维氏调节概念的高潮。出现了以指导发现为特征的学习观、调节——学习观及“理论的学习”观。对教学研究与实践产生了极大的影响 ,对当前教学与研究具有启有意义更多还原