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小学数学应用题教学效果的测量与评价
【摘要】 笔者从教师教的主体性表现和学生学的主体性表现两个方面 ,探讨了对小学数学应用题教学效果进行测量与评价的问题。提出了主体性认知、主体性技能和主体性情感三方面应该作为评价与测量的内容。以此为理论基础 ,笔者还具体分析了这三方面的评价对象和实施相应测量的项目。关于教与学的相互联系和互动效果的评价可利用相关分析的方法 ,对教师和学生两个主体性表现的评价、测量结果进行对比研究。
- 【文献出处】 内蒙古师大学报(哲学社会科学版) ,Journal of Inner Mongolia Normal University (Philosophy & Social Science) , 编辑部邮箱 ,2000年S1期
- 【分类号】G623.56
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