关于我国终身学习体系建设的若干思考

【摘要】 从世界范围看，自从２０世纪６０年代终身教育的概念被明确提出后，伴随包括高等教育在内的学校教育急速扩展以及现代科技的发展，特别是知识经济时代的到来，建立终身学习体系已成为越来越多的国家建构２１世纪教育的当然选择。 从变革的历程来看，终身学习体系的发展在发达国家已经历了两个阶段，目前正由第一个阶段进入到第二个阶段。不管早期人们是如何认识终身教育问题的，在第一个阶段，导致终身教育产生的因素首先是经济发展的需求。６０年代，工业发达国家进入经济起飞的黄金时期，人力资本理论的出现，特别是生产工艺、技术和产品的更新以及生产者职业和岗位的转换，要求社会成员主要是企业员工必须不断接受继续教育，推动了终身教育的发更多还原