医学教育中的认知和学习风格

【摘要】 <正> 在过去的50年间,关于学习的研究已揭示存在种种的“风格”(style)”。假如学生的学习风格(Learming Style)与教学风格或者学习环境不相吻合,则必须为适应教学风格或者学习环境而作出努力,这也许就会给其学业成绩带来消极的影响。1 何为风格 人类的任何动作都是动作与完成动作之方法、形式或者“风格”的实质性组合。风格之所以被认识,是因为它是在一段时间内对个人持续呈现的。一些行为模式或风格在人生早期是明显的,一些行为模式或风格则贯穿于人的一生。有的研究者已报告,风格在性别上存在差异,有的研究则尚无发现在性别上存在持续的风格。 风格有别于能力(Ability)、策略(Strategy)或机智(Tac-tic)。能力是指特殊内容或者技能领域中的特别才能,可以更多还原