学习障碍儿童筛查量表的标准化研究-中国学术期刊网络出版总库

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学习障碍儿童筛查量表的标准化研究

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【作者】	李君荣; 周平; 丁继良; 刘晓远; 徐文怀; 马爱民; 麦进昭;
【作者单位】	镇江医学院; 江苏省教育科学研究所; 江苏省特殊教育学校;
【文献出处】	中国校医 , CHINESE JOURNAL OF SCHOOL DOCTOR, 编辑部邮箱 1999年 04期期刊荣誉：ASPT来源刊 CJFD收录刊
【中文关键词】	学习障碍; 学习障碍儿童筛查量表; 标准化;
【摘要】	目的在我国开展学习障碍的研究，解决测量工具缺乏的问题。方法采用日文版学习障碍儿童筛查量表（PRS）测试江苏省12市城乡5~15岁普通学校中小学生和幼儿园儿童6676名，进行了标准化研究并与日本的结果进行了比较。结果PRS的项目测试具有较高的可靠性（言语性以及非言语性领域Cronbach’sα系数均大于0.93，全项目则达到0．96）；因子分析则间接提示本次测试的有效性；通过与日本PRS研究结果进行比较，各项目以及各领域得分均略高于日本。结论PRS用于筛检学习障碍具有可行性。
【基金】	江苏省卫生厅研究资金; 江苏省教委九五规划重点课题
【分类号】	G44
【正文快照】	学习障碍（learnindsabilities，LD），早在4O年代，就引起美国学者的注意，日本在cd年代也开始对LD进行研究。据INTERNET消息报道，由于各地II）定义不一，LD发生率介于1％－30％这样一个很宽的范围。我国尚未见LD发生率的报道。为研究我国ID发生情况，门先必须解决LD的测量工

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