学习困难儿童智力结构特征调查

【摘要】 目的：研究学习困难儿童智力结构缺陷特征。方法：对201名7～14岁学习困难儿童进行了韦氏学龄儿童智力测验，并与398名学习正常儿童进行比较。结果：学习困难组儿童的7项分测验量表分较对照组抵；学习困难儿童除理解和迷津有性别差异外，其它分测验男女均免显著性差别。结论：学习困难儿童内在的智力结构可能存在缺陷。更多还原