卫生管理教育的核心是创新能力的培养

【摘要】 <正>我国的卫生管理教育经历了一个近二十年的发展过程(指恢复高考后),许多医学院校包括成人医学院校先后开设了这一专业,为卫生事业培养了一大批具备现代管理理论和技能的专业人员,为我国卫生事业在新时期进一步深化改革与发展注入了活力,他们正在各自的岗位上发挥着作用.许多院校及许多卫生管理教育专家和广大教师都对卫生管理教育过程进行了认真回顾与总结,产生了许多优秀的研究成果和大量有价值、有意义的论文,从各个方面对卫生管理教育的目标、课程目标及课程设置、教师队伍建设、教学方法、教学质量、教材编写等进行较为全面的评价.总体上看,这一过程所取得的成绩是很大的,当然也存在一些不足方面,许多专家已作出具体描述.本文认为,如果不从根本上重新认识卫生管理教育的目标,改革课程体系和教学方法,仅仅一味强调或认定卫生管理教育的外环境(如政策、管理职称系列、生源等)的作用,卫生管理教育仍不能走出低谷.必须对卫生管理教育自身进行研究.更多还原