《生物》教材的插图教学再探

【摘要】 《生物学教学》近几期发表了多篇文章，对生物学教材中插图教法从不同的角度作了探讨，阐述了插图教学的重要性，在理论上和方法上很值得借鉴，但仍有些方面未能涉及，本文再加几点，妄为再探。1注意对复杂图形的归纳图形在阐述生命体的结构与功能方面和加深学生理解方面，起着文字说明所达不到的效果。若图形复杂，图注又多，学生识记就有困难，此时如对图形、图注给以归纳，就可事半功倍。如，皮肤结构和皮下组织模式图，内容可归纳为：组织分层、皮肤附属物、血管与神经末梢；血液循环模式图可归纳为：一个心脏四个胜，二个循环二交换，血名管名肺相反；淋巴的形成过程示意图的图注可归纳为：组织细胞和两管三液。2添加日注有些插图并没有图注更多还原