交际教学法和意念教学大纲

【摘要】 <正> 本世纪60年代以前欧美的语言教学总的说来重视语言结构而忽视语言运用。当时普遍存在这样一种信念:只要掌握了一种语言的结构,其应用的问题就迎刃而解了。究其根源,这种思想是当时的语言学理论在语言教学中的反映。我们注意到从19世纪末到20世纪上半叶,欧美语言学的主流是结构主义语言学,索绪尔和布龙姆菲尔德所代表的结构主义语言学始终强调语言结构在语言研究中的核心地位。50年代末,Chomsky 的Syntactic Structure 一书震动了整个欧美的语言学界,它从根本上动摇了结构主义语言学的理论和方法。然而,在很重要的一个方面他仍未能超越他的前辈们,即他同样强调语言结构是语言学研究的主要更多还原