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教学方法差异性视角下学习素养对教学效果的影响
【作者】 汪全报；
【机构】 安庆职业技术学院；
【摘要】 学习素养在创新成为时代主题的背景下愈显重要。高职教育的质量提升关键之一是提升学生的学习素养。高职学生的学习素养如何影响教学效果,在不同的教学方法下有什么差异?现有研究亟待探讨。该研究基于课堂试验的数据分析不同教学方法下学习素养对教学效果的影响。该研究对于进一步深入探讨如何开展因材施教和个性化教学,如何在高职院校推动分类教学具有重要现实意义。
【基金】 安徽省职业与成人教育学会2024年教育教学研究课题——职业教育对象差异性视角的项目教学法应用创新及其效果研究（AZCJ2024191）;教育部职业院校文化素质教育指导委员会2025高职心理健康教育课题——校企协作下人工智能技术认知与接受度对高职学生职业心理适应力的作用机制研究（XL2025022）;安徽省高等学校科学研究重点项目（哲学社会科学）（2022AH052596）;安徽省高等学校省级质量工程项目——高职院校财经商贸类专业实施分类教学改革研究（2020jyxm1123）;中国商业联合会全国商科教育培训科研“十四五”规划2022年度课题——高职新商科类专业建设质量评价研究（编号：SKKT-22057）
- 【会议录名称】 中国电子劳动学会“科教融汇、产教融合”学术交流大会优秀论文集
- 【会议名称】中国电子劳动学会课题总结学术交流大会
- 【会议时间】2026-04-17
- 【会议地点】中国江苏南京
- 【分类号】G712.4
- 【主办单位】中国电子劳动学会