核心素养导向下高中篮球“结构化”教学的设计与实施路径研究

【作者】 徐诗雯； 姚良才；

【机构】 齐齐哈尔大学；

【摘要】 在当下以培养学生体育与健康学科核心素养作为主要目标的体育教学中,传统高中篮球教学所存在的诸如"内容碎片化""技能孤立化"以及"育人浅表化"等一系列问题,已然成为阻碍学生运动能力、健康行为还有体育品德协同发展的极为关键的瓶颈所在。本研究尝试去探索在核心素养导向之下的高中篮球"结构化"教学该如何设计以及具体实施的路径。研究发现,"结构化"教学是破解上述困境并且促使素养能够切实落地的关键策略,它的核心要义在于以学科"大概念"作为统领,借助构建起知识技能、战术意识、体能认知以及品德情感深度融合的教学内容体系,推动学生形成具备迁移性的综合性能力。本文阐述了核心素养和"结构化"教学之间存在的内在关联,明确指出"结构化"是实现核心素养从理念层面朝着实践层面转变的关键途径。在此基础之上,构建起高中篮球"结构化"教学的"纵横双向"设计逻辑:其中纵向逻辑着重于把核心素养目标转变为以"大概念"作为引领的结构化学习内容以及表现性评价。而横向逻辑则着重强调以"大单元"当作基本的教学单位,借助"任务链"来驱动以及依靠"情境线"加以贯穿,以此来确保学习进程具备系统性以及进阶性。为了保证设计能够切实有效地落地施行,该研究依据新课标,采用以"学、练、赛、评"一体化作为中心的组织模式,并且明确了四大实施抓手:即凝练学科大概念进而绘制内容地图、创设进阶性的真本研究为一线体育教师践行核心素养理念以及推动高中篮球教学从"知识技能本位"向"素养本位"实现深度转型给出了清晰的理论框架,并且提供了实践参照,对于提高篮球教学的育人质量以及实际效果有着重要的理论价值和实践意义。更多还原