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核心素养导向下“社团-课堂-赛事”三元联动教学模式构建——基于小学啦啦操课程的实证研究
【机构】 首都体育学院；
【摘要】 <正>研究目的:教育部制定义务教育课程方案和课程标准(2022年版),强调要以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的,明确了应将体育学科核心素养的培养作为义务教育阶段体育与健康课程的出发点和落脚点。随着核心素养理念在小学体育课程中不断深化融合,小学体育课程亟需突破传统"重技能轻品德"、以技能训练为中心的教学模式,转向促进学生的运动能力、健康行为与体育品德的协同发展。啦啦操课程作为结合了体操、技巧、舞蹈、音乐、形体等多种元素为一体的体育教学形式,对提高学生综合运动素质、发展啦啦操专项的运动能力、养成良好的体育活动习惯和展现优良的体育道德风尚发挥着独特作用。
- 【会议录名称】 第十四届全国体育科学大会学术成果汇编——墙报交流(学校体育分会)（三）
- 【会议名称】第十四届全国体育科学大会
- 【会议时间】2025-11-08
- 【会议地点】中国湖北武汉
- 【分类号】G623.8;G837
- 【主办单位】中国体育科学学会