体教融合视域下足球后备人才培养的多元模式分析与对策研究

【作者】 王洪恩； 张涛； 张秀梅； 赵喜悦； 董月月； 梁广友；

【机构】 哈尔滨体育学院； 安徽师范大学；

【摘要】 研究目的在体教融合战略深入推进的背景下,培养足球后备人才是实现中国足球振兴的核心。2024年《中国青少年足球改革发展实施意见》明确地提出"畅通优秀苗子从校园足球、社会足球到职业足球的成长通道,要坚决摒弃急功近利的心态,一步一个脚印地打造后备人才培养和成长的路径和通道,久久为功,振兴中国足球"。孙继海在《海选未来》中说:"自2005年后,中国各级别男子足球国字号队伍已经连续21年在亚洲区外围赛中失利,中国男子足球,已经长达18年无缘世界舞台,我们的青训一定出了大问题。"在传统体教分离模式下存在着学训冲突加剧、社会力量参与不畅、人才输送通道存在制度性梗阻。面对足球后备人才培养存在的诸多问题,本研究以协同治理与人力资本为理论框架,分析校园足球主导模式、俱乐部青训主导模式、体教融合"一条龙"模式、社会机构参与模式,提出合理的优化对策,为构建中国特色足球青训体系提供学理支撑。研究方法本研究通过理论分析与实证研究相结合的方法,采用了文献资料、理论框架、案例研究、逻辑归纳等方法。本文通过协同治理和人力资本理论,对体教融合视域下足球后备人才培养的多元模式进行深入调查,分析存在的问题,并提出对策研究。研究结果1.足球后备人才培养的多元模式分析(1)校园足球主导模式,定南县通过"五个落实、三不脱离"改革思路,分层设计课程体系,对不同年级的学生因材施教,面对专业教练短缺的问题采取内培外引的方式,打造了包括班级赛至国家级赛事的竞赛体系,依托学校教育,促进学生参与足球活动,增加了足球人口基数,在一定程度上提升了青少年体质。(2)俱乐部青训主导模式,天津市通过"希望之星"计划选拔出优秀的青少年球员,与欧洲足球俱乐部合作进行集训,能接受国内外不同教练的专业指导,还可以感受欧洲足球的比赛强度,对青少年球员职业转化率有显著提升。(3)体教融合"一条龙"模式,大连市制定了青少年足球校本课程标准,建立了校际赛、区级赛、市级赛的三级联赛,还有U10、U12、U14、U16锦标赛的双轨竞赛体系,采取"42+21+X"的升学体系。足球特色学校可以跨学区招生、高中足球特长班降分录取等政策,缓解了学训矛盾。(4)社会机构参与模式,浙江省通过"6-3-1"升学体系,从小学到高中定点对接,为青少年球员和家长解决了后顾之忧。政府与职业俱乐部合作,由浙江绿城、杭州钱塘吴越等足球俱乐部为学校提供专业的足球教练,球员获得经济收入,形成可持续的足球生态。2.足球后备人才培养多元模式的问题审思(1)资源分配存在问题,政府、学校、俱乐部、社会机构等主体虽在局部领域形成创新实践,没有建立全国统一的协同治理框架,校园足球和职业青训的课程标准存在差异、区域间升学存在政策壁垒。(2)运动技能练习与文化素质学习不能协调发展,球员的可持续发展受限制。(3)缺乏社会力量参与和制度保障缺失等问题。3.足球后备人才培养多元模式的对策研究(1)强化顶层设计,构建协同治理机制。打造青少年足球运动员学习和训练一体平台,使训练内容和考核指标等教学资源共享。建立足球后备人才数据库,应用大数据服务球员的注册、升学与转会信息,减少青少年球员跨区域发展的障碍。(2)打造青少年足球运动员学习和训练一体化平台,使训练内容和考核指标等教学资源共享。构建多维评价体系,按照FIFA有关青少年评价体系,制定符合中国实际的综合评价模型,培养身心全面发展的球员。(3)发展足球文化,打造"足球文化节"国家级的体育盛会,推出校园足球嘉年华活动,球星公益活动,扩大社会影响力。研究结论体教融合视域下的足球后备人才的培养,需要有关部门和足球人做到久久为功,立足当下、面向未来,不图虚名、不务虚功,树立功成不必在我、功成必定有我的决心。足球后备人才培养是振兴中国足球的根基工程,还是落实"健康中国"与"人才强国"战略的重要载体。足球后备人才培养的多元模式为中国足球振兴提供了可行路径,中国足球的发展需加大对青少年的培养。唯有面向未来、久久为功,方能培育兼具竞技水平与综合素养的新时代足球人才,助力中国足球走上世界舞台,推动中国足球可持续发展与"健康中国""人才强国"战略目标的实现。更多还原