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超学科学习：智能化时代的学习科学新范式——基于新唯物主义视域的探索
【机构】 华南师范大学教育科学学院； 北京师范大学教育学部；
【摘要】 超学科学习作为一种学习科学的新范式,在新唯物主义视域的观照下为数智时代学习科学研究的发展提供了新的价值参考。本文在归纳学习科学发展与数智时代学习科学困境的背景下,分析了超学科学习提出的理论基础,随后在本体论、认识论、方法论、价值论四个层面,分别指出了超学科学习是复杂系统的动态耦合、超学科学习是物质话语的交互生成、超学科学习是行动网络的协同建构、超学科学习是伦理责任的共生实践的范式表征,在此基础上进一步提出了超学科学习的未来发展路向。对超学科学习范式的解读,有助于揭示学习活动的内在机制,并进一步丰富学习科学的研究成果。
- 【会议录名称】 ‘教育数字化与教育强国建设新图景’——第三届全国一流教育学科高校学生学术论坛摘要集
- 【会议名称】‘教育数字化与教育强国建设新图景’——第三届全国一流教育学科高校学生学术论坛
- 【会议时间】2025-06-20
- 【会议地点】中国北京
- 【分类号】G434
- 【主办单位】北京师范大学教育学部