基于AI教辅系统和虚拟现实相结合的《口腔修复学》多学科交叉融合教学模式的探索

【作者】 刘志辉； 袁豪； 李凌锋；

【机构】 吉林大学口腔医学院；

【摘要】 目的:在教育部实施教育数字化战略行动的指导下,针对传统口腔修复学教育中存在的局限性,本教学团队旨在通过创新改革,提升口腔修复学的教学质量,促进学生个性化学习,增强与新技术的结合,并培养跨学科合作能力。方法:本团队引入了基于AI的教辅系统作为创新教学方法。该系统通过知识图谱、推荐算法、个性化学习算法模型等技术手段,优化数字资源的供给模式,为教师提供教学计划管理、作业批改等辅助工具,同时为学生提供个性化学习路径、实时反馈、互动学习体验以及丰富多样的学习内容。结果:通过实施基于AI的教辅系统,口腔修复学的教学质量和效果得到了显著提升。学生获得了更为灵活、个性化的学习体验,能够根据自身的学习进度和兴趣进行调整和探索。同时,该系统也促进了口腔修复学与新技术的及时融合,使学生能够更好地掌握最新的技术和材料。此外,跨学科合作能力也得到了有效培养,为未来的临床实践打下了坚实基础。结论:基于AI的教辅系统在口腔修复学教育中的创新应用,成功克服了传统教育的局限性,提高了教学质量和效果。该系统的引入不仅为学生提供了个性化学习路径和实时反馈,还促进了口腔修复学与新技术的融合,以及跨学科合作能力的培养。更多还原