当下大学生体质健康的现实困境与促进路径研究

【作者】 季钢；

【机构】 首都体育学院；

【摘要】 研究目的:学生的体质健康事关国家民族素质大事,随着"健康中国"国家战略的深入推进,我国青少年体育健康促进发展战略体系基本形成。目前学生体质健康的现实困境主要表现为在政府行政干预下,学校、学生、社会共同努力,从2013年-2021年近10年的全国学生体质抽查数据显示,我国学生体质健康状况较以往持续下降趋势有所反转,但在各学段中大学生的体质状况表现不尽如人意,学生体质测试的及格率基本在70%左右,大学生的整体健康水平不容乐观,大学生体质健康的现实情况与国家、社会的期望还有不小差距。本研究尝试对当代大学生体质下降的原因进行研究分析,探寻当下大学生体质健康现实困境中的主要症结,找寻切实干预手段,把握学生体质健康状况和变化趋势,发现体质健康促进的有效路径。研究方法:本研究采用了文献资料、访谈、实验、数理统计、逻辑分析等研究方法。研究结果:大学生体质健康现实困境中的主要症结主要表现为:1.《国家学生体质健康标准》作为目前普遍使用评价学生体质状况的测试指标,其包括身体形态、机能、素质三大类测试指标,其中素质类指标在总体评价中权重占比大(70%),而根据笔者长期从事体质测试观察所见,当下大学生身体素质类测试指标成绩长期徘徊在低谷,从而导致最终综合评价分值低,表现为大学生体质不佳。2.现行《国家学生体质健康标准》中大学阶段各年级的评分标准设定过于理想化,基本上都是随年龄增长而标准提高,而现实中大学生体质测试的成绩并不按照随年级增加而增长的规律顺序,我们发现一般大一、大二年级好于大三、大四年级,其中大四年级最差;3.男女性别的大学生体质健康测试成绩存在显著性差异,女生总体好于男生。探讨现实困境原因:首先是当下育人目标和指导思想的缺失以及由此带来的顶层设计的偏差,如目前施行的《国家学生体质健康标准》相较于以往的学生体质评价监测标准,依靠部分下调身体素质评分标准来变相提高学生体质测试成绩,这种单纯降低标准的作法只能会对学生运动惰性的一种纵容,不利于评价的客观性与积极导向,有悖于国家实施学生体质健康评价制度的目的。其次,当下大学体育教学手段缺乏创新,针对性和实效性不强,课程设置与当今大学生的需求兴趣等未能紧密结合,无法吸引他们积极主动参与其中。加之部分高校体育场地设施不能满足广大学生对于体育运动的热切需求,致使学生体育活动的时间和运动量不足。调查发现,由于大学在大一、大二年级都开设有体育课教学,基本上从大三年级开始逐渐取消体育课,而大四年级一般进行毕业实习,学生用于就业准备及社交应酬的时间增多,进一步压缩了体育活动时间,身体活动量不足以及不良的生活作息都成为影响大学生体质健康水平的重要因素。第三、现行《国家学生体质健康标准》测试项目设置的差异导致女生测试成绩总体好于男生,我们测试了810名大学生(男330人,女480人),男生BMI测试中肥胖和超重人数为167人,占比53.87%;女生BMI测试中肥胖和超重人数为108人,占比22.50%;男生肥胖和超重情况明显高于女生。与体重指标高度相关的男生引体向上测试成绩表现为男生所有测试项目中最差,不及格为246人,占比79.35%,其中计数为0者154人,接近男生总数的一半;反观女生仰卧起坐测试,不及格人数仅21人,占比为4.38%,无计数为0者。测试项目设置的选择性差异造成部分体重过大男生对体质测试产生抵触情绪,往往对其他测试项目也不认真对待。最后,由于目前多数高校都存在毕业生就业压力,为了有效提高本校学生就业率,在现实中不认真落实国家学生体质健康监测文件中关于"体质测试不合格不能毕业,不到良好不能评奖评优"等规定要求,个别教师还对那些因为能力问题无法达标的学生给予通融,导致部分学生健身、健康意识日益淡漠,体质健康状况下降,在近些年,几乎每年都有新闻报道大学生发现体测猝死事件,折射出大学生体质健康之殇。结论:首先要加强顶层设计规划,回归体育的本质,将学生体质健康的促进提升作为高校体育工作的抓手,强化考核激励作用,尝试作为在教育工作评估中实行"一票否决"和行政问责的重要参考。其次,强化对大学生体质的客观监测和评价,进一步完善测试指标选取、评价标准的制定。第三,端正大学生的体育学习态度,提高体育促进健康的功能认识,变主动探究为成功实践,帮助他们树立全周期主动健康理念,倡导积极、健康的大学生活,有效促进大学生体质健康水平的提升。更多还原