课程思政背景下中华传统体育文化融入高校体育选修课的研究

【作者】 黄梦； 薛宇； 南星跃；

【机构】 延安大学体育学院；

【摘要】 在2022年6月24日,《中华人民共和国体育法》由十三届全国人大常委会第三十五次会议修订通过,在新修订《体育法》的总则第一条明确规定"弘扬中华体育精神,培育中华体育文化"。中华体育文化历史悠久宝贵,其独特的文化内涵是我们宝贵的精神财富,值得每个人去学习研究。将中华传统体育文化融入高校选修课中,可以更好地落实"立德树人"根本任务,加强课程思政建设,加强学生道德素养和人文关怀。课程思政作为构建立德树人长效机制和实现全员、全程、全方位育人的战略举措,是对课程育人作用的理念回归,新时代高校体育课程应认真贯彻学习习近平总书记关于教育的重要论述,强化"以体育德、以体育人"的深刻理念,促进学生身心健康全方位发展;本文主要采用文献资料法、归纳总结法和综合分析法等;在课程思政背景下将中华传统体育文化融入高校体育选修课中主要发现有以下问题:1、教学大纲设定不完善。教学大纲是根据学校专业教学计划而设定的纲领性文件,是进行课程教学的依据,部分高校的纲领性文件相对比较滞后,没有做到与时俱进,只是一味地模仿抄袭之前的教学大纲,导致教师的教学落后;2、民族传统体育内容设置失衡。目前仍然是武术类课程占据大部分,其他的传统体育项目几乎没有,比如毽球、蹴鞠、马球、舞狮等都没有此类课程;3、讲课教师文化素养不高。大部分学校体育选修课的教师都不是该项目的专项老师,都是自由分配想带哪一个项目就带哪一个项目,没有明确的规定此项目只能由固定的专项老师去带,导致老师对此运动项目的了解程度不深;4、没有一套很好的思政教育评价制度。教学评价是对教学过程及结果进行有效价值判断的过程,也是提升教学质量、规范教学行为的重要评价体系。不管是对教师还是学生思政教育都是尤其重要的,理论和动作技术的掌握要建立在思政之上,才是真正对整个课程的准确掌握。因此提出在课程思政背景下中华传统体育文化更好的融入高校体育选修课的优化策略:1、充分挖掘中华传统体育文化中的思政元素,比如爱国情怀、合作与团队精神等,不能仅仅局限于现有的元素,要加强去挖掘未知的,将其展现在教学和课堂中;2、扩展中华传统体育文化中的思政元素,加强融合力度,采用线上线下相结合的方式对学生进行教学,一方面可以更好的锻炼学生的自学能力,另一方面通过一些视频展示使学生能够了解其中的某些精神和艰苦意志品质;3、对民族传统体育课程的内容进行合理设置,不仅仅局限于武术类的课程开设,在此基础上加上其他的中华民族传统体育内容,不仅使学生能够了解更多的关于传统体育文化的知识,也是一个传播中华传统体育文化的好机会,使得更多的人了解到这方面的信息等;4、加强体育教师对中华传统体育文化的教学能力建设,增强教师师资培训,鼓励教师进行自主学习,提供经济支持,以及扩宽教师来源,招收足够的专业的体育教师,注重培养教师的思政理论和专业文化素养能力。使得中华传统体育文化的课程思政建设能够更好的融入高校体育选修课程,发扬光大我们的中华传统体育文化建设,使得我国在体育强国道路建设中加快进程。更多还原