基于翻转课堂的CPC教学模式在口腔病理学实验教学中的应用研究

【作者】 江悦； 钟旖； 郑阳玉； 留特劲； 刘来奎； 孙雯； 张玮；

【机构】 南京医科大学附属口腔医院病理科； 南京医科大学附属口腔医院口腔基础教研室； 江苏省口腔疾病研究重点实验室；

【摘要】 目的:探讨基于翻转课堂的CPC教学模式在口腔病理学实验教学中的可行性并探索具体的实践方法。方法:选取南京医科大学口腔医学院2019级学生为实验组,2018级学生为对照组,分别采用"基于翻转课堂的CPC教学模式"、"传统教学模式"两种不同的授课模式,并进行问卷调查及相关评价。结果:期末考试部分,实验组问答题与卷面总分均高于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查中,60%以上的学生认为CPC可以激发学习兴趣、提高自主学习能力和逻辑思维能力,更可以加强团队协作、培养临床诊疗思维。但也有近60%的学生认为其过多的占用了课余时间,增加了学习负担。结论:基于翻转课堂的CPC教学模式的在增加学生学习兴趣的同时,也可以促进教师专业素养的提高,教学相长。更多还原