STEAM视角下口腔基础医学研究生创新人才培养模式的探究

【作者】 高璐； 金海威； 王丽娜； 王福；

【机构】 大连医科大学,口腔医学院；

【摘要】 目的:STEAM教育以跨学科整合的方式帮助学生更好地认识世界,并且支持学生以综合创新的形式改造世界,目标是培养学生的问题解决能力与创新能力,意义在于培养学生的创新思维。STEAM教育与新医科教育虽然从属于两个截然不同的教育领域,但两者却在教育理念、教育主体与教学设计等方面有着深度的内在联系。在新医科背景下,口腔医学如何加快发展学术型研究生学位与研究生教育,逐步建立一套科研思维与创新能力培养模式,培养出口腔基础医学德才兼备的高层次人才是本项课题研究的主要目的。方法:口腔医学院打造多层级、多维度的学术交流环境;强化导师履行岗位职责,打造STEAM+口腔医学师资队伍。强化研究生培养全过程各环节要求,构建STEAM+口腔医学学习模式。加强口腔医学研究生实验室培养过程管理,开发STEAM+口腔医学课程体系,激发研究生的创新潜能。结果:(1)实验室规范操作测评结果显示:实验组研究生实验室操作和实验数据统计规范程度显著高于对照组。(2)实验设计科学性测评结果显示:实验组同学对课题设计的严谨性,创新型,科学性,可行性程度显著高于对照组。(3)研究生创新成果统计分析结果显示:实验组研究生毕业论文优秀率和发表Q1区文章较对照组增加。(4)研究生导学制度满意度调查问卷结果显示:实验室研究生对实验室的管理制度和导师导学制度评价较好,对研究生期间自我综合素养的提升较为满意。结论:STEAM教育顺应了新医科的理念,通过STEAM教育模式深入推进新医科内涵建设与实践,引导学生在探究学习的过程中激发他们的想象力与创造力,能够不断提高口腔医学专业人才培养质量,这是新时代赋予口腔医学教育的新使命。更多还原